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浅谈校长应具备的个人素养

[发布日期:2015-09-12 09:14:43 | 作者:田宝玉 | 来源:大甸子中心校]

着名的教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说过:有什么样的校长就要什么样的学校,校长对学校来说,首先是思想的领导,其次才是行政的领导。校长作为一所学校精神的引领者,其领导地位不是自封的,而是取决于卓越的个人影响力,这种影响力便是来自于其个人素养。新时期对校长的标准提出了更高的要求,究竟具有怎样的个人素养才能适应新时期校长工作的需求?多年的校长工作,笔者在前行中不断总结和反思,下面就好校长应具备的个人素养谈谈自己的粗浅认识。

一、     要让爱和责任先行

爱心和责任心是校长应该具备的第一美德,教育的真谛就是“爱”。一个好校长最主要又最重要的品质,就是:有责任意识和担当,并深深爱着事业、爱着学校、爱着教师、爱着学生,这种爱没有一点功力,不带一丝杂念,那么这个幸福的学校就会成为校长用爱浇灌的乐园。

1、爱事业。只有把教育当成一生钟爱的事业,而不只是养家糊口的职业,这样才能去执着追求,孜孜不倦。一个人钟情她所爱的事业就会有使不完力量、用不尽的智慧,无论是苦,还是付出,都会觉得是一种乐趣,不在乎回报,更不在乎名利,只在乎过程。

2、爱学校。一个好校长,会像爱家一样全身心爱着学校,爱学校的一草一木,爱学校的每一寸土地,细心经营。因为如爱家一样,就会在内心燃起理想和希望。有目标、有规划去设计学校美好的明天,并带领他的团队朝着这个目标为之奋斗。

3、爱教师。作为一个好校长,心中装着教师,他会成为教师的朋友、亲人。倾听教师的心声,了解其需求;引领教师的言行,帮助其成长;包容教师的错误,激发其对真和善的追求;挖掘教师的潜能,发挥其个性特长。另外,校长要把人文关怀、民主管理与制度管理有机结合,才能做到对教师真正的爱。带头营造一个轻松愉快的工作环境,只有全体老师在校长的带领下,幸福指数提高了,才会形成凝聚力,组成一个紧密团结的团队。

4、爱学生。很多时候,校长事务繁忙,每天应对的多是“教育之外”的事情。往往忽略了最需要做的,那就是到孩子中间去,这样才能发现教育的本质,才能不断完善教育思想,因为教育的终极目标是学生。如果不了解学生,学校的办学理念,教育目标又从何而定?每天静下来问问自己:今天我和孩子说上了几句话?孩子们给我问好时,我认真回应了吗?今天学生在校的生活快乐吗?幸福吗?今天我和师生一起活动了吗?如果一个校长不爱学生,无论如何是做不好教育的,因为教育最终面对的是学生的成长。

5责任意识:校长是学校的领头雁排头兵,是教师的标榜,只有充满责任心的校长,才是一个好校长,一个没有责任心的校长对学校的发展是毫不关心的,因为没有责任的驱动,往往考虑的是个人得失,眼前利益,得过且过。而充满责任心的校长会把学校当成自己的头等事业,时时刻刻为学校的发展长思远虑。作为校长,时刻要牢记自己肩负的责任,只有具备比别人更强的责任意识,他才能成为一个团体的核心。可见责任心是校长应该具备的最大美德,这种德性有多深,学校就能走多远。

二、要有高超的管理能力

美国的一项研究发现,一个成功的校长必须具备六种能力,包括:计划组织工作的能力、合作及领导他人的能力、分析问题和决策的能力、口头和书面交流的能力、了解他人需求的能力、在压力下有效工作的能力。管理是一门事业,更是一门学问,现代教育管理要求校长不断不断加强自身学习,掌握先进的管理方法,向管理要成果,在学校一切管理中,最重要的是对人的管理。学校领导工作面广、事多、性质复杂,仅靠校长一人是不能担负起全面的领导责任的。因此,建好、管好、用好领导班子也是校长管理能力与艺术的具体体现,管理教师还要讲究领导艺术,才能促进教师精诚团结,充分调动教师教书育人的积极性,使人与人之间和睦相处,共同发展。使学校各项工作都能顺利进行。在提倡民主管理、人性管理的今天,作为校长一定要记住:一个人可以走的很快,但一群人可以走的更远。可见,管理既是一门科学,又是一门艺术,二者是相辅相成的,缺一不可,只有懂得管理艺术和具有较强管理能力的人,才能当好一个称职的校长。

三 、要形成自己的办学思想

学校的办学思想其本质来说就是校长的教育思想,校长的教育思想对于办好一所学校来说起着至关重要的作用,现在是一个改革的时代,是一个需要智慧也产生智慧的时代。对于学校来说,校长的办学思想,它是校长智慧的体现,是教师智慧的结晶。办学思想是校长在办学实践中,通过对具体情况的调查研究和分析,有针对性地提出来的,绝不是靠冥思苦想造出来的。因此,要形成自己的办学思想,校长只有把主要精力放在研究上,包括:研究学生的实际,研究学生的发展需要,研究教师的特点,研究学校所在区域的情况,研究自身的优势等。把具体情况研究透彻,提炼办学思想才有源头活水,才会水到渠成。作为校长,应该站在一定的高度上,看见社会发展的趋势,从而预见与社会发展相适应的教育发展的趋势。这样便会产生顺应时代潮流发展,而又超前社会发展的办学思想。有了正确的办学思想做指导,再加上全体干部教职工、学生的共同努力,学校各项的水平、教育教学质量、社会各界的认可程度,才能逐步提高。可见校长具有先进的办学思想是学校发展的基石。

四、要有乐于学习、善于反思、勇于实践的精神

1、做个乐于学习的校长

       苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中倡导教师要把读书当作第一精神需要,当作饥饿者的食物。对于教师如此,对于教师中的首席”--校长,更应该如此,校长必须是学校中不断学习的榜样,只有校长善于学习,才能营造学习的氛围,我们的教师才能静下心来学习,我们的校园才能绽放文化的书香。校长的角色定位决定了校长必须是终身学习的典范,只有不断学习,不断消化学习内容,从中汲取先进的教育理念,并运用到实际工作中,才能高效地开展工作,才能带领教师发展学校。为此做一名合格的校长必须要善于学习

       2、保持一个思想者的那份清醒。

      古人云:吾日三省吾身,仅此一语,就道出了“反思”可贵。反思是探究的起点, 一位好的校长必定有着反思的习惯和探究的热情,而不是一个固步自封、墨守成规的人,也是因为有了思考,工作和生活才有了不一样的意义。作为校长除了学习,更多的要学会思考,在任何一个时代,校长都必须要保持清醒的头脑,必须拥有自己的办学思路和办学主见,不随波逐流。这就要求校长不仅要有时代的敏锐性,还能随时对社会的发展和需求、对学校办学目标和方向作出判断和决策。因此,校长不仅要站在教育、社会发展的角度,来俯视学校教育的现状,而且要对学校的教育教学管理行为进行经常性的反思,譬如什么样的管理才是有效的怎样让教师幸福的工作?只有这样,才能站在学校的高度、教师的角度去思考,永远保持做校长的那份清醒。

3、         校长要保持实践者的那份热情。

      作为校长,更要做一个有思想的实践者。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,笔者认为,只有思想没有行动只能是空想,没有思想的行动是盲动。因此,校长既是管理者,又是实践人。不论是学校发展规划的酝酿、还是学校规章制度的贯彻执行;不论是学校正常的教育教学活动还是学校的庆典、仪式、大型活动等,校长都必须作为参与者的角色深入到第一线,了解情况,分析问题,总结反思,不断地当好引导者、参与者、指导者的角色,这样学校才能形成一种积极进取、和谐干事的氛围。

五、要具魅力领导的感召力

着名教育家陶行知先生说:校长是一个学校的灵魂。发展教育,希望在教师,关键在校长。具有完美的人格是当好校长的关键所在。一位好校长的人格魅力主要表现在以下几个方面。善良:校长要有一颗仁慈、博爱的心;诚:真诚对待教师,并鼓励学校成员之间彼此真诚相待,从而营造和谐的工作氛围;宽容:要有海纳百川的胸怀和气度,谅解别人的过错,容纳别人的不同;正直:要有强烈的社会责任感与正义感,做到、公正、公开元棋牌外挂下载平、坦率。其实校长的人格魅力不仅仅这些,还包括:自信、远见、坚定、革新、谦和等等。随着校长的不断自我完善,其人格魅力的感召力也就越来越大。

校长的人格魅力是粘合剂,它能产生凝聚力,团结全校师生一心一意谋发展,从而形成强大的合力;校长的人格魅力是助推剂,它能产生智慧和活力,激发全校师生的积极性、创造性,从而形成强大的推动力;校长的人格魅力还是润滑剂,它能产生神奇的力量,感动并吸引全校师生,团结一致朝着学校制定的目标无悔追求。

总之,一个好校长必须是一个思想素养过硬、道德情操高尚的贤者;一个乐于学习、善于思索的智者;一个多谋善断、讲究领导艺术的能者;一个胸怀宽广、富有爱心的仁者。


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